《再好的教育都比不上孩子的内力觉醒》读后感
八（1）班张子昂爸爸
孩子渐渐长大，随着年龄增长，阅历与知识逐步积累与丰富，且在青春期与叛逆期双重性格期间。对千古年来家长那一套“不好好读书，就不会有似锦前程”的古董理论，内心难免产生抵触及反叛心理。那么，如何让孩子有效地提高成绩，是我们家长倍感头疼的忧虑与烦恼。
读了《再好的教育…觉醒》一文，深有感触。孩子年龄小，自控能力较弱，而如今经济物质基础又都较优裕，所以，各种游戏、手机、电视等对孩子就造成了无法抵制的诱惑，使孩子舍本逐末沉溺其中。传统的严加约束管教，随时监控的方式其结果好像绝大多数都收效甚微，甚至出现管教越严，成绩反而越差的结局。如此也只能望天长叹苦而笑之了。
其实，孩子成绩不好，往往家长比孩子本人还紧张焦虑。深层次的原因，实际是家长的面子及虚荣心的缘故。每个家长都希望自己的孩子成绩优秀出类拔萃。这样听到别人赞美自己的孩子时，有极大的成就感与自豪感。反之，会感觉自己很失败很没面子，为孩子的未来忧虑重重食不甘味。实际上我们忽略了最大的一个问题：当事者本人 — 孩子自己的感受与看法。家长说的大道理相信孩子都懂也理解，但就是不能排除杂念专一看书学习呢？因为他们的内力没有被唤醒，我理解为孩子的自觉学习的兴趣没有被激发，当孩子自己发现“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”时，他们必然渴望遨游于知识的海洋，必然渴望手不释卷，读而忘寝，甚至会主动要求课外辅导。我们家长要做得就是找到激发孩子内力觉醒自觉学习的方法方式。
每个家长的方法不一，但同归而殊途，一致而百虑。我们的方式就是勤于孩子交流沟通，不提分数高低，只求汲取知识。各学科各有用处，又各有所短，必须都综合吸收，储备丰富自己的知识与视野，不是为了家长，只是为了自己。并告诉孩子，你目前的职业是学生，要做的唯一的事就是学习再学习，如果认为每天上课做作业很单调枯燥无味，那不是学习本身的枯燥无味，而是你没有认识到学习的乐趣，没有唤醒自己的内力，没有激发自己自觉学习的兴趣，没有把身心都融入到知识的海洋中。不然你会感到其乐无穷乐此不疲。而且学习是一个永远的主题，即使进入社会也还要不断地去学习新的知识，只不过现在是被动式学习，成人后是主动式学习而已。否则，你就OUT了,也必将影响自己未来基本的生活质量。
总之，以上所诉也未脱离大道理的框架结构，也许会有效果，也许不然。但只请孩子记住：无论成绩如何，自己只要做到我确实努力了，我问心无愧，无愧老师，无愧父母，无愧自己，成绩使然，那是智商问题。家长虽心戚戚然，但亦心安而足矣！
再好的教育都比不上孩子的内力觉醒
八（1）34号黄智涛家长
进入八年级了，孩子的学业会越来越重，看着孩子着急的心态，我作为家长看在眼里，急在心里。
就拿语文古诗文方面，八年级的孩子，每天都有大量需要背和理解的地方，而且第二天还有老师在群里的反馈。孩子是个要面子的人，反馈是个双刃剑，可以督促孩子保质保量完成，可以伤害孩子的自尊心。这么多语文作业和动态反馈，孩子有点难以接受，有点反感情绪，我作为家长要行动起来。
我现在下班后全部精力都扑在儿子的语文学习上，平均每天1小时，我先帮他把古文翻译抄写好，然后带着他一起理解，最后和他一起背书…….另外我要照顾他的生活，检查他的另外几个学科作业，背英语单词，一切忙完都要到晚上10点钟
有时我会忙完这一切会陷入安静，我发现做的的不是很对，效率也不是很高，只能应付作业，但是问题也不知道出在哪里？每天忙忙碌碌，孩子就像被签着鼻子走，家长也想被人牵着鼻子走？
我对孩子的一切牺牲和用心，不见得能得到最好的回报，孩子不一样会沿着我们大人设想的路线走下去，等孩子大了点，会不会陷入不买账的心态。
看了《不输在家庭教育上》这本书以后，我好奇又迷惑，安静下来默默的思索着：我们让孩子上好的高中，好的大学…….说白了，不就是让孩子一生强大、安全、自信、幸福、自由吗？那么再好的大学，再有名的大学也只不过是牌子而已，而不是保险箱，只有让孩子的心理内力觉醒，赋予他一生使用不完的巨大力量，孩子才能做个问心无愧的人。
从今天开始，我要一步步开始放手，慢慢告诉他：读诗，让自己成为一个有内蕴的人。比如：王维的诗中有画，明明只是读诗，眼前却常常表现一幅幅画面。这些脍炙人口的诗句并没有新奇的结构，奇特的想象，可却有一种难以言喻的魅力，使人一遍又一遍的去读去品。其实，做人何尝不是这样呢？一个真正自信的，有才华的人并不需要这些外在的修饰，他仅仅是站在那里，就有一种让人折服的气场。
中国的古诗词，渊源流长，几千年来历史的长河中留下了许多的文化瑰宝，唐诗、宋词、元曲……各领风骚，让我们跟随诗的脚步，慢慢欣赏，慢慢感悟。尝试着去理解，就会慢慢爱上古文。
开启孩子内心心理内力觉醒，他才有一生使用不完的巨大力量，爱上古文，爱上学习，甚至爱上很多有趣的事情……
平凡与不平凡
——八（2）班沈牧云家长
听过这样一个真实的故事：母亲从小学习成绩优异，是企业高管，自从儿子出生，便认定他与众不同。孩子进入初中，母亲便想当然地认为儿子在中考时的最低要求是进“四大”。儿子升入初三后，母亲毅然辞去工作、全职陪读，可是事与愿违，孩子的厌学情绪不断积累，家庭氛围更是剑拔弩张、鸡飞狗跳。结果，母子关系跌入冰点，儿子的中考也不尽人意。
《不输在家庭教育上》第二十九卷中《必须面对的现实：你的孩子必将平凡》一文，给了我们很好的解释：99%的人99%的可能会平凡地度过一生，而父母们在教育教育孩子的时候，通常忽略了99%的人99%的可能，而将精力集中在1%的希望中。文中将父母的这一行为定义为“豪赌”，那么“赌注”是什么呢？毫无疑问，是孩子的性格培养、是孩子的快乐童年、是孩子的未来人生。
我非常欣赏文中一句话：所有的不平凡，都源自有能力过平凡的日子。是啊，那些不平凡的成功人士，在成为不平凡之前，不都是平凡的吗？如果我们的孩子能拥有在平凡和枯燥的煎熬中脚踏实地的韧劲、有在磨难与困顿中努力前行的勇气、有在平凡的人生中追寻幸福和快乐的能力，难道还不值得让我们永远为他们骄傲吗？
追求不平凡并不可怕，可怕的是不能接纳平凡。承认孩子很平凡，是父母和自己和解的机会；意识到孩子的平凡，父母才能正确认识他、理解他。反思我自己，虽然我没有一心一意地想要将孩子培养成“大家”，但总觉得他做得不够好，总觉得他还可以再努力一点，归根结底就是接受不了他的现状，所以才造成了我的“过度焦虑”。其实这种“过度焦虑”不断在潜移默化地影响着孩子、影响着我们整个家庭。孩子的急性子、不自信，很大程度都源于我的对他的不理解、对他的各种不满意。王明阳说，道是“从自己心上体认，不假外求”，接纳孩子的不平凡亦是如此，与“外在”无关，只关乎父母自己的心态。怎样从心底里接纳他的不平凡、接纳他的不完美，真正认可他的努力、欣赏他的付出，我，还有很长一段路要走。
“必须面对的现实 你的孩子必将平凡”读后感
八（2） 班 徐绑彦
作为父母，你可以有望子成龙的梦想，但当不得真。如果不出意外，你的孩子必将平凡。
孩子们终将很平凡，是父母必须面对的现实。在孩子很小的时候，很容易被问到一个问题：“你长大了想做什么啊？”日本的小孩子在面临这个问题时，往往会回答，长大了想当电车司机、面包师、清洁工……但这样的答案在中国是会被无情嘲弄的。谁家孩子要是敢说自己长大了的梦想是做个厨师，就连他的父母也会觉得颜面尽失。
在中国，父母们早早就教会了孩子标准答案，长大了只能做科学家、文学家、宇航员……只有这样，孩子们才会被认为有出息，父母们才会有面子。更为重要的是，这符合父母们“望子成龙”的殷切希望。
中国父母最难接受，也最不愿意承认的一个事实就是，自己的孩子很大概率上会是一个极其平凡、极其普通的人。即便是从内心隐约意识到这一点，也定要排除万难，创造条件把孩子培养成天才。于是，“望子成龙，望女成凤”成了很多中国父母给自己拟定的宏伟目标，也是他们赋予自己的伟大责任。
当然，这情有可原，无可厚非。所以，我们不用去探讨这是出于什么心理，也不用去争辩这种做法的对错。我们只说明一个事实：99%的人99%的可能会平凡地度过一生。
从概率上来说，一个人如何在平凡的生活与工作中找到快乐、幸福与平静，才是最重要的能力。而我们的父母在教育孩子的时候，往往忽略了这99%的部分，而是将精力集中在剩下1%极其渺茫的希望中。这意味着从一开始就是一场注定了会失败的豪赌，是很多人悲剧的开端。
事实上，中国孩子和日本孩子一样，长大后大部分都做了电车司机、面包师、清洁工等平凡而普通的工作。不同的是，日本人能够在自己的工作岗位上兢兢业业。有数据显示，日本人往往可以在一个岗位上工作超过五年，甚至有很多人一辈子就做一份工作。而中国人则总是牢骚满腹，频繁跳槽。面临差不多的工作内容、薪资收入、生活压力，日本人往往没有中国人那么焦躁不安，抱怨连连。究其原因，正是中国人从小被教育要做一个不甘平凡的人中龙凤。无论是从心态上，还是从能力上，都丧失了从平凡生活中攫取幸福与快乐的能力。
所以，我们很多人过得并不快乐。承认你的孩子很平凡，也是和自己和解的机会。
所有的不平凡，都源自于有能力过平凡的日子。
李娜，让中国几代人为之骄傲的网球女王，头上的光环照亮了无数绝望人黑暗的心。她在一次接受采访谈到自己的日常生活状态：无休止的练球。一天要打烂几十个球。同一个动作，反复练习，夜以继日，无休无止。这种生活不仅仅是平凡，简直是枯草乏味。
不仅仅是李娜，几乎所有的奥运冠军都有过相同的经历。也不仅仅是奥运冠军，几乎所有不平凡的人，人生中99%的时间都在经历平凡和枯燥的煎熬。网上曾经流传着中国首富王健林先生一天的日程表，从早到晚也不过是吃饭、开会、签合同、在路上奔波。从工作本身来看，也平凡而乏味，并没有多少激情和趣味可言。
其实，所有让大家惊羡的成就，几乎都是在平凡中造就的。一个诺贝尔奖获得者的科学家，平日里一定是做不完的重复而无聊的实验，看不完的是艰涩而无趣的学术文集。
不平凡，就是在平凡中成就的。
事实上，之所以不平凡，恰恰是因为他们具备度过平凡日子的能力。换句话说，不懂得如何在平凡的日子里坚持，就不会取得非凡的成就。而一心想要将子女摆脱凡人行列的父母，却从一开始，就人为忽略了这种能力。
当然，我们不否认，有个别父母得到了上天的特别眷顾，自己的孩子真的是个天才。如果真的中奖了，自然不能浪费。不过一定要先明白另外一个道理，这是小概率事件，基本和被天上掉的馅饼砸中脑袋差不多。所以，在准备要把孩子培养成精英的时候，一定要仔细看看他是否真的具备某种天赋；同时，也要照照镜子，如果说自己都是庸庸之辈，就不要对孩子要求太高了。
最终确定，一定，以及肯定孩子确实是天才，也不可忽略了培养他过平凡日子的能力，否则，纵是天才，也会成为庸庸之辈。毕竟，无论谁的日子，大部分时间都是平凡的。
2018年4月18日
八（2）班 徐邦彦家长
再好的教育都比不上孩子的内力觉醒
俗话说“强扭的瓜不甜”，不论学习还是工作，要想出成绩一定是得当事人自己从心底想做、想做好，付诸努力才有可能成功。要他做、他要做，前者被动、后者主动，两种做法会有完全不同的收效。
引用孩子学校同学的作文里的一段话，我觉得写得特别好，尤其是想到她还是个孩子、学生，就觉得更好，她能自觉自醒、理解感悟到这个深度难能可贵。
“成功有时并不在于你有多聪明，而在于你近乎愚蠢的努力中。追求成功就要信仰成功，信仰成功才会每时每刻都全力以赴…… 强大的内心，往往可以创造惊人的奇迹…… 只有拼搏过，才能无怨无悔。人生能有几回搏，此时不搏待何时！”
从文中不难看出孩子对自己有要求，因此从自己的内心想努力、并且愿意付诸行动、做好自己。
家长参与孩子成长的整个过程，从孩子出生、蹒跚学步、牙牙学语、到上幼儿园、上学。孩子在成长过程中摸索、努力、成长，其中缺少不了家长的引导。我们小时候父母对孩子大部分可能更多的是说教，现在教育提倡家长放下架子和孩子做朋友，在平等、轻松的气氛中让孩子学会做人、明白事理、分辨是非、感恩生活、努力学习为自己的明天打基础。
再好的教育都比不上孩子的内力觉醒。孩子远比我们想象的能干，我们大可不必焦虑，放下控制、放下担心、放下多余的牵挂，让孩子有机会在生活中得到磨炼、获得自己的力量。放手给他们自己去尝试、探索、做好自己。父母用不着事必亲历，整天围着孩子转。为孩子树立榜样，支持他们做自己喜欢做的事，陪伴孩子成长，与孩子一起成长。做家长该做的是引导他、激励他，在他迷茫的时候开导他；在他挫折的时候安慰他；在他取得成绩的时候喝彩他…… 以便能激发他的潜能，做得更好。待他取得哪怕是一点一滴的成绩，都会对他有促进作用，获得更多自信和勇气，每一步都走得笃定，他更加会愿意去努力，这样就进入了良性循环，越是努力越是容易取得更大的成绩，越是有好成绩越是能激励他更加努力。
“万事开头难”。每个孩子都不同，每个孩子的花季也不同。有的孩子自律性强些，家长稍加引导就能唤醒孩子的内力，因此事半功倍，小小年纪就懂得了自己努力上进；有的孩子可能自律性差些，这就需要家长更多的耐心、督促和协助，相信不懈的努力一定会对孩子有促进，呵护自己最美的那朵花，坚信我们早晚都会等到自己的花盛放的那一天。没有人是完美的，接纳自己和孩子的不完美，耐下心来，找到问题根源，逐步改进。在不久的将来，在他内力被唤醒的时候，你会觉得所有的努力都有了回报、全都值得，终于等到这一天，还好自己做到了坚持不懈，还好从没想过说要放弃努力。
每个孩子都是父母的心头肉，爱他、疼他、期盼看到他幸福快乐，那就得学习、摸索，用孩子容易接受的教育方法、沟通方式帮助他发现、经历、探索、收获，做最好的自己。孩子成长路上，父母一样任重而道远，学习、努力无止境，孩子们的成长路上，我们是给他们加油、安慰、鼓励、喝彩的人…… 青少年教育专家尹建莉曾说：面对孩子，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所作所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。你必须把他当做一个“人”来平等对待，而不是当做一个“弱小的人”来征服。教育孩子，就要用春风化雨般的温柔，润物于无声。给他爱、给他力量、给他信心。
帮助孩子唤醒内力，比别的任何的点都来得重要，他要做、要好，就会事半功倍，孩子省力，父母放心。所以我们要做的不是娇惯、不是代替，而是引导帮助他激发自己的潜能，那力量可以大到超乎想象。
泰戈尔说过：尽管走下去，不必逗留着，去采鲜花来保存。因为在这一路上，花自然会继续开放。愿我们一路走来，一路花开。
八（4）班 陈超然妈妈
再好的教育比不上孩子的内力觉醒
八（4）林子晗
望子成龙，望女成凤是我们每一个家长最朴素的追求。我们热切的期望子女们在国内能考上清华、北大、交大、复旦，更甚至者耶鲁、哈弗。为此做出了不懈的努力。我的一位学长河南平顶山人，是一家企业的部门领导，工作繁忙，嫂夫人在银行工作。因为时代的缘故，他们只有一个独子。为了让儿子长大后才成、成器可谓倾注了他们毕生心血。他们的户口在平顶山，按国家的现状只能踏踏实实地在平顶山上学。可是他们采取了一个非常“别致”的做法----嫂夫人从安稳的银行辞职，同时办理离婚，再同时与上海的一个熟人办理结婚，再后来将儿子的户口迁到上海。。。这一切就是为了让儿子能享受到更好的教育。从此他们家庭两地分开，嫂夫人在上海做专职妈妈----陪读！随着孩子的逐渐长大，从小学、初中、高中就这样一直陪着。最后孩子考上了上海工程技术大学，一个大家不怎么知道的大学。聚会的时候，学长两口子谈到这个话题，言语中莫不是无奈与尴尬。问题出在哪？他们的回答也耐人寻味。他们说能考上一个大学已经很不错了，更不用说他们初始的理想了。原来，孩子一直是嫂夫人盯着学习，稍加不注意，要么玩游戏机，要么溜出去玩，要么同学聚会，反正就是不怎么花时间在学习上。。。学习成了孩子的负担！
这个例子虽然有点个性，但是我们日常对孩子的教育与之又有多少差距呢？！我的孩子大部分是被动地学习，周一到周五回家妈妈负责看护着做作业，周末又被妈妈安排的补习班或者课外作业占据，不管他喜不喜欢，接不接受，反正都得做。每天晚上做作业时间很晚，孩子很疲惫，大人筋疲力尽。第二天孩子拖着疲惫的身心去上学，大人拖着疲惫的身体去工作。孩子没学好，大人工作绩效也受影响。付出了很多，收效却不成正比。我一直在想这个问题，我不懂心理学，不懂教育学，百思不得其解。因此，儿子继续任由他妈妈“蹂躏”。
这次班主任给的这道题，警醒了我----内力觉醒！于是勇敢的接受了这个题目。
什么是内力觉醒？！简而言之就是自觉性，自觉学习！
知名教育学家曲刚有这样的论断：每个人的身体里都有两股力量，一个是我们表面上看得到的肢体力量，叫做生命外力，一个是我们表面上看不到的心理力量，叫做生命内力。当代社会里人们对教育的一个普遍错误认识是认为‘知识就是力量’或‘技术就是力量’，甚至过分畸变为‘考分就是力量’、‘名校就是力量’、‘出国就是力量’，并在这个方向上越走越远，这都是因为人们普遍没有意识到心理力量才是最强大无比的力量。
内力即心理力量！体现出来的就是自觉性，是一种自主力量。我们的家教更应该侧重于激发孩子的内力觉醒，培养他们的自觉性、达到自主学习的目的，让他由被动学改为他要学。我每天送儿子上学，叮嘱他利用在途的二十多分钟读读英语或语文。可是读着读着，声音由大渐小，最后不是读书声是鼾声。真心地窝火！这是为什么呢？因为他缺少学习的动力，思想不集中，没有重视晨读的重要性。由此及彼，在学校、在家里，凡是学习的环境，大体差不多。这是最典型的心理力量不足，内力没有觉醒。
内力，说穿了，就是孩子的一颗心，内力觉醒，就是孩子心的觉醒。别小看了一个“心”字，别看人人都长心，但这世界上很多人的心是死的，或半死的，或不知不觉提前死掉了，这是很可惜的事。很多人的心、很多孩子的心，因长期没有被发现和提供营养，没有得到过良好发育的机会，这在中国不是少数，甚至是大多数。心死的人活一生，是困难重重的，哪怕仅是小小年龄的儿童，若心发育不良，或提前心死，都会一生软弱无力，学习个加减乘除都六年学不会、背几百个英语单词都会压垮他。
要唤醒内力，唤醒“心”的力量，靠什么？靠食物、靠钱、靠体力、靠考试、靠分数、靠作业、靠制度、靠压力……？都不行！办法只有一条：靠人心！靠人心换人心，靠用大人的心来唤醒孩子的心。人心怎么换——靠交谈！ 交谈也叫谈心，谈话换心。一般家庭里大人和孩子常常没有正常的交谈生活，大人一说话对孩子就是指责、要求、训斥、追问、逼问，很少有心对心的放松的平等交流，或轻松的交流仅限于吃喝玩用等微小琐事，从不涉及关键问题。
知道用谈话去教育孩子，仅是内心唤醒的开始。可谈什么呢，怎么谈呢，这里有两难。一难是因为用“心”去唤醒孩子，首先家长要有“心”。如果家长本身是个没心没肺的人，平时粗心大意，不观察、不思考、不学习、不总结、不积淀，何来的生命感悟和生命智慧给孩子？凡不是学习型家长和不思考型家长，则难以成为孩子心灵的启蒙人。学习型家长，可不是指大学毕业之类的“高知”家长，积攒了很多专业知识却没有智慧输送给孩子的高知家长比比皆是。二难是难在谈话的技术上，要懂点心理学。同样一段话，有的人讲出来很受听，有的人讲出来就索然无味，这就是谈话的艺术，心理学的艺术。为人家长、启发人心，做孩子心的工作，不会说话的艺术怎么可以，说出话来不走人心怎么可以？
以上这些论断不完全属于我的见解，但对我有极大的启发。我将从改变自己做起，让自己成为一个有“心”之人，进而让我的孩子有“心”。
希望这篇文章能对与我有同样困惑的家长有所帮助，激发孩子的内力，使其内力觉醒，我们为时不晚，一起行动吧。
再好的教育都比不上孩子的内力觉醒
八（5）班32号孙宇飞同学6月份家长作业
“再好的教育都比不上孩子的内力觉醒”这篇文章告诉我们：每个人的身体里都有两股力量：一是肢体力量，叫生命外力；二是心理力量，叫生命内力。人的肢体力量是弱小的，即使是大力士，它的力量也没有一只牛有劲，他能举起的重量也是有限的。而人的心理力量一旦被唤醒，那是巨大的，能改天换地，无坚不摧，势不可挡。教育孩子的最大失误，就是把孩子的学业当成教育孩子的大目标，而没有通过教育来唤醒孩子的心理力量。
有很多活生生的事实都证明：孩子会不会自主学习，直接决定孩子成绩好坏！孩子自主学习的内力一旦觉醒，就能在没有外力催促或逼迫的情形下，自觉地把家庭作业完成，认真预习明天要学的内容，做到心中有底，再给自己增加些课外阅读的任务。而没有主动学习内力的孩子，做家庭作业时老是磨磨蹭蹭,不到最后关头不会做完。做完作业后，就觉得自己已经完成任务了，要想再叫他多学习会儿，那可难于登天了。
不能唤醒孩子内力的家长，是一名不合格的家长！可是该怎样唤醒孩子自主学习的内力呢？ 作为一名八年级孩子的妈妈，这个问题深深的困扰了我。经过不断的学习，也一直在和大家请教，总结如下：
首先要引导孩子养成良好的学习习惯，启发学习的主观能动性，不应该一直在孩子身边自始至终的进行监督；俗话说“身教重于言教”，让孩子认真学习，家长也要起带头作用，给孩子树立一个良好的榜样。现在的社会科学技术日趋发达，家长在多变的环境中也需要不断学习新的知识才能立于不败之地。对于孩子来说，自主学习反而是掌握技能、获得知识的最佳途径，而作为家长，要对孩子自主学习的信号敏感，并敢于放手，给予从旁指导。
其次是要树立孩子的自信心。青春期的孩子性情多变，敏感的自尊心不容忽视，在和孩子一起的时候一定不要打击孩子，要安慰他，鼓励他，尽量避免和孩子正面冲突，慢慢树立孩子的自信心。
还要注意培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子的自主学习能力才能增强，他的内力才能觉醒。要带着孩子去尝试不同的事情，注意观察孩子的兴奋点，在生活中可以学到很多的知识，还能带动学校内的学习。
要唤醒孩子的自主学习意识，是一个伴随着痛苦和煎熬的过程，会经历无所适从，可能会产生烦躁情绪，甚至在一段时间内感到学习收获不大。这时我们家长要沉住气，和孩子一起经历这个过程。教育孩子任重而道远啊！
孩子成长的“内力”杂谈
八班（5）班33号刘远杰6月份家长作业
学校布置了家长作业，周末一定要上交，小孩之前订购了《不输在家庭教育上》，这次家长的作业是针对《再好的教育都比不上孩子的内力觉醒》写读后感或者赞美、附和之类的文章上交学校家委会。我也不想百度照抄，这给孩子看见了更加没法唤醒孩子的“内力”了，也就杂谈几句。
当今社会处于剧烈的变动之中，社会观念、经济发展、科学技术，等等，无一不是日新月异，文艺中描述的“象牙塔”---学校并不是清静之地，学校是社会的缩影，教育观念也无一不体现了社会的主流思潮，特别是教育政策更是政府活生生的政策试验场和用武之地。
家长是孩子生命的起源、思想的起源、人生启蒙的导师，言传身教，与小孩的成长息息相关。有什么样的社会，就有什么样的家长，有什么样的家长，就有什么样的孩子，有什么样的学校，也会成就什么样的学生。
近观中国近代的教育，教育观念是是非非，变来变去，窃以为没有建立起一个长久的、以人为本的、以社会为本的体系，一下彻底的否定传统文化、一下又要兴起儒家文化，其实封建糟粕与传统精华鱼龙混杂，新文化运动反对的东西现在又大行其道，各取所需，小孩也就鹦鹉学舌。一下教育要面向现代化、面向未来，什么是现代化？ 面向什么未来？其实作为家长，由于为生计整日上班，没时间搞研究，也不会研究，从来没有弄懂过，也不会跟孩子去谈这些假大空的话题，孩子根本听不进去。
近代中国在科学技术和人文方面对人类的贡献乏善可陈，不是中国人不优秀了，不勤劳不刻苦了，难道也是学生“内力”没有觉醒？现在教育专家已经发现了这个问题，并且号召家长和学校一起来发掘学生的“内力”，可以说是找到了点金术？
而现实是教育出的问题越来越多，小孩越来越难教育，投入越大，产出越低了，整个社会都在谈教育，投资教育，公立、私立、民营、中外合营，不一而足，教育成了产业，教辅机构上市了、上网了、人工智能化了，靠教育赚钱越来越妥妥的了。教师越来越累，家长也越来越做不了家长了。老实说，写写读后感式的家长作业还能应付，毕竟还识中国字，要是搞理化、奥数等，那吓得我小孩都不能生了，因为我奥数肯定要整零分，我之前听我小学的数学老师说过，著名数学家华罗庚自己说他考奥数都考不及格，所以我对奥数从小都怕怕。
说了半天，到底孩子成长要不要唤醒“内力”呢？那答案肯定毋庸置疑的，我其实担心的是怎样去唤醒，去唤醒孩子什么样的“内力”？要是把孩子的“内力”一唤醒，家长就高枕无忧了，那我何乐不为呢。
我是心有余而力不足。当然，我又担心唤醒方法不当，把小孩搞得走火入魔了，岂又不是得不偿失？左思右想，踌躇再三。
当然，方法肯定是有的，继续读专家指导教育的丛书，里面很多道术可以用，不过运用之妙，存乎于心了。运用成功了，就升重点，读名牌；运用不好的，自己想办法改进；走火入魔的，也只好听天由命了。
再好的教育都比不上孩子的内力觉醒
八(6)班李睿敏家长
从孩子上小学开始，我就对孩子的学习成绩比较在意，因为在中国现行的教育制度下，成绩确实是孩子将来中考、高考的唯一标准，所以在孩子的数学成绩一直不理想的情况下，我确实给了孩子不小的压力。但是从孩子上学开始，对于课外辅导的课程，我一直本着孩子想学的就让孩子学，孩子感兴趣的爱好就让她学习，就是在孩子数学成绩非常不理想的情况下，我还是征求了孩子自己的想法，在孩子自己的要求下才让她进行课外辅导。虽然如此，但是在我自己给孩子的数学进行辅导时仍然会比较急躁，从而导致了孩子数学成绩反而越来越不理想。
自从看了“不输在家庭教育上”书中的“再好的教育都比不上孩子的内力觉醒”文章后，我还是稍稍庆幸了一下，还好我以前没有对孩子在课外辅导上给孩子太多的压力，也没有对孩子将来是否可以考上重点中学、名牌大学提出相应的要求。但是我还是对我自己在辅导孩子时的情况进行了反省，所以现在对于孩子在做作业的时候主要以孩子自己独立完成为主，我都不在她身边，一来可以锻炼她的独立性，二来还可以减少对她的影响，只是希望她能自己有自觉，一旦出现成绩不好的情况也不对她进行呵斥，出现进步的时候及时对她进行鼓励。我现在还对孩子将来的理想进行鼓励，利用孩子的理想来促进孩子的学习动力，提高孩子的学习主动性。
总之，通过这些做法，孩子的成绩已经出现了一定的改变，使我更加相信只要孩子自己想学习了，总有一天，她会实现自己的理想的。
“最好的教育是唤醒孩子的内在力量”读后感
八（6）班 林钰欣家长
对于一个学历不高的孩子母亲来说，教育孩子是个难题，特别害怕孩子毁在自己手里。在我没看见这篇文章的时候，我觉得教育孩子就是让孩子好好学习，将来考上一个好的大学，有一个好的发展前程。每天不辞辛苦的奔波着送孩子上各种辅导班，回到家里义务辅导孩子学习。相信绝大多数的妈妈都是一样的辛苦着、努力着。
但当我读过这篇文章之后，我们忽略了孩子表面上看不见的心理力量即生命内力！人的心理力量是无限巨大的、势不可挡的。能够改天换地、无坚不摧，一个人的一生强大与否、成功与否、幸福与否、快乐与否，不取决于他的肢体力量而主要取决于他的心理内力。我们作为孩子的妈妈，无非就是想让孩子一生强大、安全、自信、幸福、自由，以后有一个好的发展、好的前程。孩子不够努力，只能借助我们的督促，但是父母不是孩子永远的保险箱，可能只是暂时的，但当孩子长大了，要飞出我们的世界了怎么办？只有让孩子的心理内力觉醒了，赋予他们一生使用不完的巨大力量，才是送给孩子最好的礼物……
但是在最后带回来一个问题——如何去唤醒孩子的心理力量即生命内力？我想，只有家长好好的去学习，多读《不输在家庭教育上》这本书，慢慢的提升自己，慢慢的摸索，努力的使自己能成为一个合格的父母。最后也感谢编辑们，正是因为有了这本书，才让我们这些没有“上岗证”的父母，有了靠山，不至于惊慌失措。
再好的教育都比不上孩子的内力觉醒
八(7) 陈骥远家长
作为父母总是对孩子的未来充满期待，免不了信心满满的规划一番。 但说实话，到目前为止，我还没有真正摸到唤醒孩子内力的法门，纵观孩子的成长之路，对这个话题，也许我只能举几个反面例子。
幼儿时，每当孩子接触一样新事物，我们就迫不及待地一本正经地教他，但孩子往往三两次后就不玩了，大人只以为孩子不感兴趣了，现在看来也许孩子是不接受这种教他玩的方式而放弃了。
小学阶段，总是把孩子的学习当做头等大事，每当作业完成后总要额外布置几道题巩固知识；假期里，早早帮他列好学习计划，不止督促他完成假期作业，还要预习新课。慢慢地却发现孩子没有按着想象中的越来越好，尤其四五年级反而开始成绩下滑，也许这是孩子反抗的征兆。
进入初中，孩子也到了青春期更叛逆更不服管了，老师反馈作业不交不订正，我们还像小时候一样在用催、盯、吼的方式，最终的结果可想而知，不但学习没有搞好，反而亲子关系也陷入僵局。
现在想来，损失惨重。家长的心愿是好的，但是采用了不适合的教育方式，一味地替孩子订目标，定计划，对孩子的一举一动指点指正，只会让孩子失去自主学习的能力和动力。
现在我们已经意识到了错误，开始学会尊重孩子，让孩子有自己的空间和时间，自己管理学习和生活，当然，家长并不是完全退出，只是在必要的时候关心和提醒，希望能慢慢地让孩子自己内力觉醒吧。
观后感
八（7）陆丁涛家长
父母对于孩子的教育是至关重要的一个环节，而且一路艰辛漫长，你需要有足够的耐心和引导力。陪同孩子一起体验漫长的学习生涯，而且同样需要各方面的协同。
用心阅读案例中的妈妈对于她的孩子是抱有多么大的希望和寄托，但是过程也是比较迷茫，因为随着孩子慢慢长大，不在安逸与顺从妈妈的想法，女孩已经有自己的小心思，而且越是妈妈要求于孩子的事情，往往是适得其反。纵使女孩对于学习比较怠慢，迫使妈妈开始担心孩子今后的学业。
众望所致，其实很多父母都和这个妈妈一样，在教育孩子上，所做的一切付出和努力可谓可歌可泣。但是可能父母在孩子的教育上都出现同样的一个问题，没有唤醒孩子内心的觉醒，导致失败的教育。
所以没有唤醒孩子内心觉醒，父母就算付出再多，给到再多，都是一次失败的教育。父母因以身作则，引以为守。多聆听孩子的想法，多参与孩子的活动，从自身行动出发，鼓励引导辅佐孩子，来唤醒孩子的心理力量。从而让孩子亲临体验父母的用心，更加阳光的面对他人和自己，主动的参与学习，以及其他的一些力所能及的事情。这才是正真的好教育。
《再好的教育也比不上孩子的内力觉醒》的学习感想
初二（8）班 李楚怡爸爸
天下父母总是希望“望子成龙，望女成凤”，希望能通过给予孩 子最好的教育，使之不输在起跑线上。不过，虽然父母用心良苦，但孩子懂事的少，叛逆的多。一面是父母的焦虑；一面是孩子的年少叛逆，学习的过程，总是在两者不和谐的交响曲中前进。但如果能唤醒孩子内力的觉醒，则两者可达到和谐统一。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，认识到学习的重要性，总是要一个过程。谚语说的好，你可以将一头牛牵到河边，但你不能按住它的头喝水。如果牛还没有意识到喝水有多重要，它压根就不愿意喝水，人们越努力，牛只会越逆反，甚至会牛角相向冲突起来。学习读书也是如此，父母哪怕用根绳子把孩子天天捆在书桌前，如果孩子自己不愿意，书也是读不进去的。教育，就是要让孩子尽快了解到，学习使人进步、强大，为实现人生的愿望和价值，现在就必须主动积极、争分夺秒去吸取知识的营养，扩大自身的知识面，使自己的眼界和格局更大。
时间无法倒流，光阴不可再来。只要孩子意识到了学习的重要性，唤醒了自愿学习的内力，所有学习的过程，都是快乐的；每一点的进步，都是开心的。学习会让孩子其乐无穷，效率也是事半功倍，其幸福感和满足感会得到极大的提升。反之，如果一味地强调苦读蛮学，效果一定是事倍功半，其结果一定是父母焦虑，孩子自己失望。
读《再好的教育都比不上孩子的内力觉醒》感悟
自从阅读了《再好的教育都比不上孩子的内力觉醒》这篇文章后，我感同身受，同时也很好奇怎样唤醒孩子的内力。
文中有段观点：每个人的身体里都有两股力量：意识肢体力量，叫生命外力；二是心理力量，叫生命内力。身体生命爆发出的是极为有限的外力，而心理生命爆发出的是人无限强大的内力。人一生的成就大小与幸福程度，不主要取决于人的外力，而取决于内力。因此，照顾好孩子的心理生命比照顾好他的身体生命更重要，因为支配他一生活动的最大力量不他的身体力量，而是他的心理生命所爆发出来的强大内力。而要照顾好孩子的心理生命，首先就要学会观察孩子心理内力的存在。
那么，怎样观察、启发孩子的心理内力的存在呢？如：要孩子自己知道做事情、听课抓效率！要孩子自己知道改正粗心的坏毛病，这个要解决“粗心”是谁的意愿？其实是家长的意愿，不是孩子的意愿，孩子可能并没有意识到粗心对他来说有什么损害，或者即使意识到了也没有到了感觉自己非把它解决不可的地步。所以家长就是讲一百遍“不要粗心”也无济于事。又如：心里要有别人、独立思考比追求正确答案更重要、学习探索是终身乐趣、要懂得努力还要持之以恒、永远和自己比。融入各种小故事、小事件、小游戏中，让孩子们表达出自己对故事、事件的认识、看法，孩子们一遍遍地听、参与，然后一遍遍地表达后，这些认知就深刻植入了他们的脑海中，那是不需要灌输就从孩子自己脑子里滋生出来的想法，他们这么想自然也会慢慢学着去做。
很多内力在孩童时代没有得到完全唤醒的人们，长大后懦弱、怕事、不敢做、不敢为、不敢闯，个人认为唤醒孩子的潜在内力真的很重要。
金欣玥家长
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