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为进一步推进“双新精神”的学习，深化课程教学改革，坚持“育人导向”，落实学生核心素养培育，闵行区论辩式学习联盟将继续深入对论辩式学习的探索，促进联盟校之间合作共研、双向赋能，共同推进论辩式学习的深入研究和实践探索。

2023年2月22日上午，由彩神V在线登录承办的闵行区论辩式学习联盟负责人会议于线上召开。本次会议由彩神V在线登录教导处主任王爱华老师主持，彩神V在线登录章志强校长、鲁新忠副校长、联盟辩论赛负责人沈芹老师，以及各论辩式学习联盟学校负责人参加了会议。

会议伊始，章校长为本次会议致辞。章校长非常感谢联盟校的参与，并提到论辩式学习联盟的建立是立足“双新”精神的实践，八校依托论辩式学习，共同促进教学的改革极具意义。此外，章校长还介绍了联盟的主要工作，包括每年一次联盟辩论赛、推进论辩式学科拓展课程建设以及利用论辩式学习推进学科实践等。同时，章校长对联盟校提出了后续的工作愿景，不仅要按照时间节点完成相关任务，还要做出各校特色，体现出自己的优势和做法，聚焦论辩式学习，有力推进核心素养和各校的发展。

随后王爱华主任阐明了论辩式学习的核心概念，结合“问、论、辩”分析了论辩式学习涉及的重要主体和主要内容。论辩式学习是从学生发展的角度去培育学生核心素养的有效方式；从课程要求上看，论辩式学习是课程教学改革的新途径；从新中考的角度上看，论辩式学习是适应并突破新中考的手段。接着，王老师详细介绍了彩神V在线登录三位一体全方位推进论辩式学习的模式。最后王老师交流了本学期论辩式学习联盟的具体工作安排以及相关实施建议。

沈芹老师从课堂教学和学生辩论赛两个方面介绍了八年级开展论辩式学习的情况。课堂教学方面，八年级结合名著导读的学习锻炼学生的论辩思维。沈老师还对本校实施论辩式学习的教学设计、作业、考试试题等方面进行了分享。另外，沈老师还对八年级辩论赛的赛事的准备（包括方案制定、选手培训、海选组队）、辩论赛的开展（包括赛制及海报制作、初赛、复赛、决赛开展的方案）等情况进行了详尽的介绍。

2023年3月4日，彩神V在线登录组织闵行区论辩式学习联盟学校辩手展开集训，八校84位辩手齐聚线上，由彩神V在线登录黄嘉慧老师进行培训。

首先，黄老师以“什么是辩论”让学生展开讨论和交流，并带领学生一起探讨辩论的定义和特点，并让他们知晓辩论的特征，辩论有哪些不同的形式。

接着，黄老师详细介绍辩论赛的各个环节，并以视频的形式辅助学生了解一场辩论赛的组成部分及各个不同环节的要点；在学习过程中，黄老师不断提醒各位学生准备一场辩论赛需要注意的事项。

最后，黄老师聚焦“如何选拔辩手”，告知各辩手适合的性格特点以及应当具备的能力。在辩论的过程中，礼仪也是非常重要的一个环节，每个细节之处都应该注意的要点，黄老师都以实例展开详细地告知各位辩手。

活动过程中，各校的辩手都认真聆听、积极发言，表达自己的见解和看法。通过第一次各联盟校辩手的培训，希望在之后的赛场上看到他们精彩的表现！

为了进一步推进论辩式联盟学习工作的推进，2023年3月1日，本校召集语文组和文综组开展了第二学期论辩式学习项目推进会，会议由项目负责人王爱华老师主持。语文组教研组长李瑶老师从日常教学、学生活动等方面介绍了如何推进论辩式学习。

六年级主要针对教材课文的文本细节、作家经历、写作背景等，引导学生质疑、解疑；在课前和课后作业的设计上精选思考题，并开展“你问我答”和“我与校长有约”、“问题墙”等活动，培养学生的质疑能力。

七年级主要通过适当增加“微辩论”环节，激发学生的学习欲望；在课前和试卷的设计上引导学生主动思考形成观点，有条理地陈述理由；开展分享“我和校长共读书”、主题演讲活动，培养学生的论证能力。

八年级聚焦综合性学习和重要作家作品，选取适当的主题，课堂上展开微辩论。整本书阅读以《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》为对象，通过我们一起读经典、我向大家介绍经典、我们读经典的意义等活动，以“论辩式”学习来推动整本书阅读，致力改变学生的学习方式，提升学生的思辨能力。

文综组教研组长傅仕禄老师从工作目标、主要工作、实施方案三个方面介绍了论辩式学习的推进计划。历史学科以问题本、学案本、练习本培养学生“问”的意识；以学科活动（七年级“百年中国之我见”征文、八年级“跨学科案例小论文撰写”）提升“论”的品质，以课堂辩论探究，体现“辩”的价值。

道法学科以时政、社会热点为主要内容，结合“新课标”，选择适合的辩题开展“论辩式学习”，对“论辩式学习”的形式展开重点研究。学科活动有时政演讲、时政竞赛、时政小论文、联盟辩论赛、集团辩论赛等，进一步完善辩论课程。

心理学科在日常教学和社团活动中通过“论辩式学习”，帮助学生从不同角度分析生活和学习中遇到的问题，培养学生的辩证思维，引导学生在自我心理调适的过程中学会成长。最后，项目负责人王爱华老师对语文组和文综组论辩式学习的推进工作进行了总结，表示通过不同年段，不同学科的论辩式学习方式的探索，一定能够实现学生综合能力分阶段的提升，让学生的思维水平得以逐步的提高！

撰稿：肖玮、李月华

摄影：宋骥顺

编辑：唐卫锋

审核：章志强、王爱华