面临特殊时期的新挑战，全体西校教师恪尽职守、勤研巧思、分享经验，在教学中互助成长，在总结中携手进步，致力于打造精彩的“云端”课堂，共同坚守教育主阵地。
信息组董志萍老师
董老师在增加在线教学的互动性方面，根据不同的年级和学生以及任教的学科特点，实现高效的线上课堂。
董老师任教的信息科技和劳动技术这两门课，都是操作实践性较强的课程，由于云端教学后老师不能及时看到每位同学的实际操作情况，不知道学生的接受反应如何，也不能及时了解到学生的学习状况，因此，董老师在上课时使用多种设备相结合，将台式电脑、iPad和手机有效利用起来。网课初始董老师使用钉钉直播，在上课时多次和同学互动，使用回答特定的数字和信息内容，利用平台相同内容的快速统计功能，掌握学生在线听课的状态。一周网课后，董老师根据班级特点尝试使用腾讯会议，鼓励学生全开摄像头和话筒，有问题及时回答，让学生感觉是在一个时空里上课。通过摄像头学生能够很方便地看到老师动态的展示和操作，同时也能马上看到同学的演示操作。董老师认为在上课前或者课后允许学生有闲聊时刻，要特别关注不太喜欢开摄像头的同学。
文综组刘雅静老师
线上教学有时会面临网络不稳定的情况，比如教师在兴致勃勃地授课，但却因为自己的网络问题，使得学生无法及时接受“知识信号”；而教师却独自遨游在“知识海洋”中没有察觉，打乱课堂环节。因此，历史刘雅静老师采用双屏教学法，两个账号同时进入腾讯会议，一个在电脑登录，用于播放PPT，另一个在平板登录，用于观察学生，监测课件屏幕。 另外，本学期同学们开始学习中国近代史部分，这段历史与中国古代史相比在政治、经济、文化、社会等各方面存在很大变化，学生学习和理解起来有一定的难度，且特别容易混淆知识点。因此，除了课上互动之外，还开设了“我记得”板块，将课堂结束前的两三分钟时间留给学生，学生可以将本节课的关键词、关键句、笔记或疑问等发送到消息区。教师一方面跟学生一起及时重温本节课内容，另一方面解疑答惑、查漏补缺，以此提高教学的有效性。
艺术组吕红迪老师
突如其来的疫情，让原本妙趣横生的美术课变成了线上授课。在美术课堂中，实践环节必不可少，如何通过线上教学完成教学任务，并充分调动学生积极性和参与度成了教学中的难题。
美术课上，吕老师采用钉钉视频会议的形式，根据学生的学情和实际情况进行讲解和布置任务。例如在《人物速写》课堂中，老师利用线上空中课堂对知识点进行讲解，再根据不同学情进行作业布置，学生也可以实时网页搜索关于“抗疫”主题的人物形象，拓宽思路，完成作业。在课堂中，吕老师会设计问题进行提问，并要求同学们打开摄像头，自主分享并讲解作品，进行云观摩。由于视频中作品不是十分的清晰，吕老师会即刻在家校群中发布作业，请同学们在规定时间内上传，根据学生作品给予意见和反馈，表彰优秀作业，线上展览，力求把线上美术课堂做到最好。
战“疫”时期，每一个教学智慧和课堂经验都折射着教育的温度，温暖着每一位学生。西校教师在共享线上教学经验的同时，也深化了对线上教学的理解和认识，体现了对线上教学的创新性思考与探索，彰显了西校教师坚守课堂、教书育人的初心和担当。
组 稿：张青
素材提供：董志萍、刘雅静、吕红迪
审 稿：王爱华 赵茜
编 辑：董韵洁
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