战“疫”当下，教育人开启了最美逆行。“停课不停教，停课不停学”，我们的班主任在培养学生学习习惯和班集体的班风建设中有何妙招呢？让我们走近班主任李牧迟老师，看看她带领着六（10）班是怎么做的。
德育格言：教育应当培植出活力，使学生向上长。
疫情之下，学生们又回到家中开始居家网上学习，作为班主任如何在此期间将班级每个学生管理好，即使不在一个教室里坐着，却在云教室里感受班级的温暖和关怀。
我主要在3个方面加强班级建设的工作：
一、让孩子快速进入线上班级状态——网上值日班长制度 班长每天8点之前安排好值日班长，值日班长在网课期间主要开展4项工作：
第一、每节课检查同学的仪表和课前准备，提醒没有穿校服、戴红领巾的同学和上课前桌面没整理好的同学，告诉老师还没有进空中课堂的学生；
第二、上课期间将违纪学生的情况截屏汇报给班主任；
第三、为了减少同学在聊天框里刷屏，由值日班长向任课老师反馈课堂突发情况，如听不到声音、网络卡顿等；
第四、在上课期间制止在聊天区同学的违纪行为，如乱发图片、同学间发信息聊天等。每天值日班长向班主任汇总，方便班主任及时反馈给家长，加强家庭教育。
两周执行下来，我对网上值日班长制度的思考如下： 优点：值日班长对班级同学进入不同教室上课的情况了解比班主任更及时全面；值日班长通过截屏，将学生违纪情况反馈给班主任，证据充足。
缺点：没有时间全班每日总结，放学后值日班长与班主任或班长汇报一天的情况；与家长反馈违纪情况时需要注意家长的情绪，陈述事实，语言中立，由家长判断孩子是否有错，向同学或老师道歉。
二、帮助监督孩子自主学习和生活
——每周自评表 学生在家里上网课，受到环境因素的影响，可能在上课期间走动、进食、甚至电子产品分屏玩游戏或看网络小说。如果没有家长在旁边监督，就必须激发学生的自我管理和责任心。因此我就从上课学习环境、作息情况和班级重点关注问题三方面，设计了一张自评表，在开始网课的第一天的班会上宣布每位同学根据自己一周的上课情况完成自评表，对照自评量表规范自己的行为。
学习环境要靠学生自己创造，在自评表里帮学生细化评价标准，学生可以参照标准做好学习准备工作，所谓磨刀不误砍柴工。
作息计划的评价标准，帮助学生培养时间观念，贯穿整个一天，从早睡早起，到上课时间，到三操，到作业提交，井然有序安排好自己的学习和生活。
重点关注的评价标准每周一变，根据上周班级情况和需要开展的班级活动进行实时变化，使学生在下一周有更好的表现。
家长参与学生自评，增加自评情况的可信度，班主任可以针对集中问题制定下周重点关注，如较多同学早睡早起给自己打了B或C，大多是没在21:30熄灯睡觉，家长了解了自评内容后，会加强这方面对孩子的提醒。
三、丰富班级的课余生活 每天6节网课，还需要在电子产品上提交作业，长时间看电子产品对视力保护的压力很大。所以，在班级展开一些活动，让学生能放下电子产品，不仅保护他们的视力，也丰富他们的课余生活：第一周：班级广播操评比，每个同学请家长帮忙拍摄一节做得最好的广播操，进行班级评比，提高学生锻炼身体的积极性。第二周鼓励同学坚持艺术训练，如弹琴、跳舞、书法、绘画、古诗文诵读，然后将好的视频和音频在班会课展示。第三周：随着隔离时间的变长，家长不仅对孩子学习焦虑，对生活物资的焦虑更胜一筹，鼓励同学在家里做家务，学劳动技能，想想减轻家长焦虑的小妙招，增近亲子关系......
撰稿：李牧迟
审核：钱燕
编辑：董韵洁
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