七（1）班 张亦辰的妈妈 陈瑾
当我打开《不输在家庭教育上》这本书，很快就发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育有着学校教育、社会教育不可替代的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然是孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
现就自己的一些感想分享一下，希望和大家一起在孩子的教育上互相补充不足，共同进步，为孩子的成长创造美好的环境。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人影响的作用不可忽视，这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面，对孩子的身心发展有时可能是有利的，积极的，有时是不良的，消极的。所以，父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子的健康成长提供基本保证。
书中写到按性格教孩子的效果，将孩子的各种性格归纳在一起。
分为；
自我型；不喜欢与朋友做相同的事情，讨厌服从长辈的指示，幻想力强，做事感性。
思想型；沉默寡言，不与人交谈和群体行动，感情起伏较少，看观察问问题及思考。
忠诚型；给人过分紧张的感觉，容易退缩和多疑，害怕尝试新事物，服从老师和长辈。
欢乐型；性格开朗乐观，尽可能不让自己辛苦，有压力，较难专心，渴望新奇事物。
完美型；做事认真，有很多“应该”和“不应该”的标准，注重达到老师的期望。
助人型；关心周遭的人，尝试让老师觉得自己是“好帮手”喜欢采取别人喜欢的态度。
领袖型；行事大胆有自信，渴望独立自主，不愿被家长“摆布”，维护朋友。
和平型；文静内向，做事处之泰然，平时较难表达感受，不喜欢冲突遇压力回避倾向。
看了《不输在家庭教育上》这本书后，我家的孩子属于哪类呢？对照书里的各种类型，觉得我的孩子哪种类型都有点像，但我希望她是“自然型”！也就是取长补短，取每个类型的长处，并减少缺点。
首先，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，一家人围着转，怎么会不自我呢？所以我家的孩子也自我，她知道她在家的重要性，她知道大家都爱她。免不了的娇惯与任性也时常发生，但这只限于家里的可控范围内。一旦失控将带来负面的影响。
当在学习时，她又是思想型、和完美型，因为从小她是个求知欲很强的孩子，好像是“十万个为什么”，经常问得我们答不上来。所以，在尽量回答的同时，我教她养成自己思考并协助她在书本，字典，网络上寻求答案。渐渐的有了自己的一套学习方式。我还告诉她，老师布置的每项作业，包括写的，读的，听的，背的。只要按要求每天做到，成绩自然不会差的！所以，现在的她基本养成了自我思考，和追求学习完美的良好学习习惯。比如；在小学时，学校要制作画报，手绘的为主，电子的也可以。出于新鲜，我教了她一些PPT的制作方法。一下激起了她的兴趣，反复揣摩、研究。递交后得到了老师的表扬，但为了最求完美，回家继续研究，下一次的海报作业递交时，她PPT又多了声音，动画，穿插，音乐等效果。现在已很熟练了，希望在将来的学习中可以用上。
在生活中，她是欢乐型和助人型。平时总能给周围的同学朋友和我们带来无尽的欢乐。所以喜欢和她一起玩的同学特别多。因她的笑声不断，还自嘲说“笑点较低”。但当同学需要帮助时，她会积极的想办法，伸出援手。老师安排事务给她，会一丝不苟的完成，因为觉得能成为老师的小帮手是件光荣的事。
为人处世时，她又能体现出忠诚型、和平型、领袖型的一些影子。平时老师布置的作业，安排的事务。孩子是多么的认真，当有延误时是多么的焦急。从这点可以看出忠诚可嘉。对同学又是那么的平和，不张扬。有着女孩的文静和做事的泰然处之。但当老师委以重任时，又马上充满自信，带领大家完美完成各项任务。
以上我好像一直在夸赞自己的孩子，好像孩子没什么缺点。在我认为：人无完人，哪有没缺点的！比如：任性、自我、娇气、偷懒、玩手机、打游戏等大多孩子或多或少都会有的坏习惯我的孩子也有，但我觉得这一切都是正常的。就像书中提到的很多例子，在家长的正确引导下使孩子的负面思想回归正能量。当遇到直观的不公平时，可以换个角度或从自身查找原因。可能事情将会有更好的发展。所以在我的眼里，我的孩子优点多于缺点。优点要不断地放大，并让孩子知道自己的优点，使其充满自信，充满正能量。而缺点就要不断忽略，忘记。偶尔为之，也会马上意识到，并自我修正。孩子的优质品质应该是由内而外，自然流露，并非刻意生成，这些只是个人的一些看法。
总之，《不输在家庭教育上》这本书。给我们带来了各式教育孩子的范本，从中得到了一些启示，对我们家长教育孩子有着很大的帮助。
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