一、活动背景：
1、学校“成长教育”的理念中，“责任教育”始终是重要的一大主题。如何引导学生在各种活动中感悟对自己、对他人、对集体的责任心，并积极以责任之心在学习生活中实践，是“成长教育”的重要内容。因此，本次讨论活动将延续“金点子里的责任心”这一“成长的话题”，聚焦教师的教学行为，聚焦学生的学习行为，以改善和提高“教与学”的行为为目标，再一次以激发学生的责任心。
2、学校在“改进课堂教学”的规划中，明确了教师要规范教学行为，改进课堂教学方式，提高课堂教学的效益的目标，那么什么样的课堂是有序的、有趣的和有效的呢？通过本次活动，能倾听到学生的和老师的声音，实现“教学相长”，推进师生的共同成长。
二、活动时间：5月---6月
三、活动形式：研究性德育主题教育活动
四、方案内容和安排：
班级、学生层面：
1、第13周：本班级课堂教学中的明显优势（或特点）与成效 （18—1）
2、第14周：本班课堂教学存在的问题、问题带来的影响；（18—2）
3、第15周：在课堂教与学过程中保持优势、改进问题的思考与措施
4、班级形成研究报告或总结（课件和文字）（18—3-1）
5、第16--17周：年级、班级报告评比、完善与优秀报告的展示交流；（18—3-2）
年级组、教研组教师层面：
活动中拟定同步开展教师层面的讨论活动，让老师以“我看课堂里的学生学习活动“为内容，来整理、归类学生课堂学习中一些需要规范、调整和改进的学习行为，形成年级学生的“课堂学习建议”文本。
五、活动建议：
1、研究对象：学生的课堂学习行为；教师的课堂教学行为；
2、研究形式：班级学生德育小课题的形式推进；
3、研究方法：调查问卷法；访谈法；行为观察法；实例例举法、数据分析法等；
4、研究资料：文字式的记录；照片和影像呈现；数据图表的反馈等；
5、研究成果：班级调查报告或方案；
六、活动评价：
1、评选班级或小队优秀研究报告和优秀指导老师奖，作为班级、班主任评优的内容之一；
2、邀请学校领导、教师与家长代表、学生代表等参加展示交流活动，评选最佳展示个人； 3、形成“我看课堂里的教与学”建议汇总，作为学校推进改进课堂教学改革的参考意见；
彩神V在线登录学生处
2013年5月13日
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