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一、设计背景
我国著名的教育家陶行知先生说过：“教师不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道，我要你们做有知识、有实力、有责任心的国民，不要做书呆子。”德育才是育人之本，开学初学校就提出了本学期的德育主题：承担责任，义不容辞。根据校德育主题以及学情，八年级年级组又制定了适合本年级的德育主题：在文化感悟中承担责任。全校每个班级根据校、年级的德育主题，根据各班的特点开展了“一承诺，一特色”活动，“一特色”是指根据自己的特点创建特色班级。我作为班主任又是语文教师，就试着结合语文学科的宋词教学，文化育人，定“一特色”为：传承古典诗词文化，唱响我们的责任。由感悟词情激起学生对社会责任的思考，针对社会热点话题进行讨论，提升责任意识，并懂得如何践行社会责任。
二、教育目的
1、理解社会责任的内涵；
2、知道勇于承担社会责任的必要性。
3、懂是在工作生活中应如何践行社会责任。
三、活动准备
（1）读宋词，理解词中爱国之情。
（2）查找相关交流资料，制作课件。
四、实施过程：
（一）创班级，话特色
1、特色班级活动背景：
（1）结合八年级德育主题“在文化感悟中承担责任”开展系列创建活动；
（2）将语文学科与班级管理、特色班级的创建相结合，以宋词作为切入点；
（3）从宋词中体会社会责任感和爱国等情感，理解、践行责任的内涵和要求。
2、特色班级创建的系列活动介绍：
（1）本学期班级建设“责任”集体画创作活动；
（2）讨论班级特色的创建项目、撰写创建规划等活动；
（3）“读宋词，唱宋词，感词情”语文综合学习课的展示活动；
（4）“寻找民族文化踪迹”社会实践活动。
（二）感词情，明责任
1、四组学生与大家分享宋词：《咏梅》、《满江红》、《水调歌头》、《诉衷情》。
2、感受宋词中的爱国情感，讨论交流宋词的意境和内涵。
3、教师小结：
责任内涵：责任包括对自己、对他人、对集体、社会的责任；
在我国，社会责任和爱国主义精神是中华民族民族精神的重要内容。我们国家悠久的历史、灿烂的文化、优良的传统需要代代相传。因此，作为国家的一份子，我们承担责任，义不容辞。
（三）论热点，行责任
1、看视频，引出热点话题：老人摔倒该不该扶？
预设观点一：等法律保障我的权利时，我再去扶老人。
预设观点二：每个人都是有良知的，我相信大部分人是善良的、懂得感恩的。
预设观点三：我不会去扶，我会打及救电话。
预设观点四：我会去扶，但我要找不同两证明人。
……
（教师引导学生从法律、道德、社会结构、经济、心理等各方面去讨论话题，教师小结：应该勇于承担社会责任，并知道如何践行社会责任。
行责任，据情而行，量力而行。
2、作为中学生，我们还应该践行哪些责任？
在我们生活的其他领域如学校、班级、家庭中我们都扮演着不同的角色，也相应承担着不同的责任，我们又该如何践行？（分享班级活动“身边的榜样”等）
教师小结：不同的角色有不同的责任。
扬责任，自觉主动，身体力行。
（四）承担责任，义不容辞
梁启超的名言：人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。相信我们不管是现在，还是将来，都会成为有责任感的社会人！
五、活动效果
学生通过宋词的学习、感悟与表达，结合现实社会热点问题，对“责任“的内涵有了更深刻的理解，在讨论过程中学生们各抒已见，能结合自己生活实例来诠释“承担责任”的意义。但是这种文化育人的模式还要有延续性才行，这种育人形式是潜移默化的。
2012．3．7．
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